|
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
"ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ"
городского округа "город Якутск"
Дьокуускай куорат уокуругун дьаhалтатын
муниципальнай бюджетнай тэрилтэтэ
"УЛААТАН ЭРЭР УОННА КЫРА О5ОЛОР УЙУЛ5АЛАРЫН
ЧЕЛYГЭР ТYhЭРЭР, САЙЫННАРАР КИИН"
|
||||
677005, г. Якутск, ул. Рыдзинского, д. 18/5 тел./факс: (4112)43-09-06, e-mail: cpprk_dp@mail.ru |
Егорова Анна Ивановна, педагог-психолог МБОУ ЦПМСС
Актуальность. Коррекционно-развивающая программа «Познаю себя» - это территория творчества, проявления и раскрытия себя каждым ребенком. Учитывая трудности, возникающие у подростков в процессе самоопределения: недостаточное знание самого себя, заниженная или завышенная самооценка и уровень притязаний, неуверенность в своих силах, тревожность, программа позволит детям изучить личностные особенности, развить навыки самопознания и саморазвития с помощью арт-терапии.
Арт-терапия любому человеку даёт возможность выразить свой внутренний мир через творчество, она признана во всем мире одной из самых эффективных и, при этом увлекательных видов психологической помощи. Главной задачей арт-терапии является достижение гармонии психического состояния личности при помощи самовыражения и самопознания.
Одной из популярных и эффективных техник современной арт-терапии является техника составления коллажа (объединение, наклеивание разнородных элементов).
Актуальность: использование техники коллаж, где при работе используются уже готовые элементы, поэтому не требуются специальные навыки, что значительно облегчает создание желаемого образа у подростков, у которых силен стереотип «Я не умею рисовать».
Техника коллажа дает широкий простор для творчества, получения положительных эмоций, создает мотивацию к самостоятельной деятельности, дает возможность выразить свой внутренний мир и получить удовлетворение от работы.
Создание коллажа позволяет экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне.
Основные принципы использования арт-терапии при работы с подростками:
- в творческом процессе неважно качество или художественная ценность создаваемого арт-объекта, главное сосредоточиться на задании и полностью погрузиться в сам процесс, осуществить самопознание и самовыражение.
- основывается на утверждении, что внутреннее состояние человека неосознанно отражается в зрительных образах, а значит и в его творческих процесса.
Ожидаемые результаты:
Результатом освоения программы является развитие позитивного отношения к собственной личности, раскрытие индивидуальных особенностей, повышение чувства уверенности в себе, снятие тревожности, эмоционального напряжения, желание творческого самовыражения.
Цель программы: программа ориентирована на содействие осознанию ценности и уникальности собственной личности, развитию положительного, целостного образа «Я», самопринятия, развитие таких качеств как креативность, снятие эмоционального напряжения, тревожности, рефлексия.
Задачи программы:
1. Способствовать развитию творческого самовыражения,
2. Помощь в раскрытии индивидуальных особенностей,
3. Формирование позитивного отношения к себе,
4. Формирование навыка построения позитивных жизненных целей.
5. Развитие целеполагания, найти свои ресурсы.
Адресная группа: подростки с 11 до 16 лет.
Срок реализации: 2017 – 2018 учебный год.
Периодичность мероприятий: 1 занятие в неделю
Продолжительность мероприятий: 5 занятий по 1,5 часа
Форма проведения: групповые занятия (6 - 12 человек)
Методические материалы:
- использование ТСО;
- необходимые материалы для занятий.
Материалы: бумага для основы (формата А-4, А-3), ножницы, клей, фломастеры, цветные карандаши, журналы разнопланового содержания (важно, чтобы в арсенале участников были не только глянцевые журналы с идеальными фигурами и лицами, но и различные семейные журналы с обычными людьми, жизненными историями и иллюстрациями к ним, изображением природы, деловой жизни людей; также можно использовать реальные фотографии с собственным изображением и комбинировать их с журнальными картинками и т.д.).
Особенности программы: разработка и последующее применение программы осуществлялось в соответствии с возрастными особенностями подростков. Ориентирована на осознанию ценности и уникальности собственной личности, развитию положительного, целостного образа «Я», самопринятия, развитие таких качеств как креативность, рефлексия.
Программа включает 5 занятий
Методические приемы, используемые на занятиях:
- настрой, вовлечение в творческий процесс;
- актуализация ощущений, формирование темы для работы;
- невербальная, творческая деятельность;
- обсуждение переживаемых чувств.
Психотерапевтический эффект:
Предполагает развитие интереса подростков, снижение эмоциональной напряженности, снятию тревожности, психологический комфорт и позитивные чувства.
В занятии используются здоровьесберегающие технологии: игротерапия, арттерапии.
Материалы: бумага для основы (формата А-4, А-3), ножницы, клей, фломастеры, цветные карандаши, журналы разнопланового содержания (важно, чтобы в арсенале участников были не только глянцевые журналы с идеальными фигурами и лицами, но и различные семейные журналы с обычными людьми, жизненными историями и иллюстрациями к ним, изображением природы, деловой жизни людей; также можно использовать реальные фотографии с собственным изображением и комбинировать их с журнальными картинками и т.д.)
Структура и организация занятий:
Критерии оценки результатов работы:
УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ |
Название темы. |
Периодичность |
Время |
Всего часов |
1. |
Занятие 1. Знакомство. |
1 р в неделю |
10.00 – 11.30 |
1ч 30 мин. |
2. |
Занятие 2 |
1 р в неделю |
10.00 – 11.30 |
1ч 30 мин. |
3. |
Занятие 3 |
1 р в неделю |
10.00 – 11.30 |
1ч 30 мин. |
4. |
Занятие 4 |
1 р в неделю |
10.00 – 11.30 |
1ч 30 мин. |
5. |
Занятие 5 |
1 р в неделю |
10.00 – 11.30 |
1ч 30 мин. |
Данная программа состоит из пяти занятий и прошла апробацию в летнем тренинговом лагере «ДРУГой мир» для детей и подростков от 7 до 17 лет на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Центр психолого-медико-социального сопровождения» городского округа «город Якутск». В программе также были использованы психогимнастика, медитивно-релаксационные и арт-терапевтические упражнения.
В ходе реализации данной программы дети и подростки создавали различные творческие продукты, развили такие качества как креативность. Как показала проективная диагностика, у 82% детей и подростков снизилась ситуативная и личностная тревожность, у 35% - повысилась самооценка. Программа своих целей достигла, проведена работа по осознанию ценностей и уникальности собственной личности, развитию положительного, целостного образа «Я», самопринятия.
В настоящий момент данная программа активно используется в рамках индивидуального психологического сопровождения детей и подростков.
< Предыдущая | Следующая > |
---|